Esta obra contiene una propuesta de acción sobre el juego fundamen- tada científicamente como una modalidad metodológica en el salón de clases de nivel preescolar. El autor hace énfasis en el aspecto práctico al presentar de modo directo cada juego, listo para realizarse; asimismo, nos muestra la cultura de nuestros pueblos y la idiosincrasia de los entornos educativos. El repertorio de juegos y cantos permite a la educadora seleccionar las actividades, el contenido de la lección, el objetivo educativo, la fecha del curso escolar y el momento para ejecutar las funciones didácticas que favorezcan el aprendizaje por comprensión. El texto ofrece variantes de juego para integrarlo a una secuencia didác- tica de aprendizaje en la que aquel se convierta en el mediador pedagó- gico necesario a favor del desarrollo cognitivo y afectivo, así como de los rasgos positivos de personalidad del educando. La presente es una contribución a la bibliografía didáctica en particular y en general a la teoría y práctica del juego infantil con una perspectiva que trasciende el simple momento lúdico para convertirse en un ele- mento de proceso
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