La vida de los niños con discapacidad puede ser un entra y sale de la fisioterapia a la terapia ocupacional a la de lenguaje a los tutores académicos y pare de contar. Cuando mi hijo de 14 años y con parálisis cerebral estaba en preescolar decía que sus terapias "lo estaban ayudando a convertirse en un niño completo." Esa frase me sirvió de alerta y empecé a preocuparme mucho por su autoestima.
Los niños con discapacidad corren el riesgo de tener baja autoestima porque hacemos mucho énfasis en "arreglarles" lo que no pueden hacer, por ejemplo, caminar, hablar, leer, o hacer matemática..............
http://www.pasoapaso.com.ve/CMS/index.php?option=com_content&task=view&id=2915&Itemid=65&limit=1&limitstart=0
Centro de Recursos e Información para la Integración Educativa
lunes, 10 de diciembre de 2012
domingo, 9 de diciembre de 2012
JUEGOS Y CANCIONES PARA EL AULA PREESCOLAR
NUESTRA OPCIÓN DEL MES, PUEDES ENCONTRARLO EN EL CRIE ALTOTONGA
Esta obra contiene una propuesta de acción sobre el juego fundamen- tada científicamente como una modalidad metodológica en el salón de clases de nivel preescolar. El autor hace énfasis en el aspecto práctico al presentar de modo directo cada juego, listo para realizarse; asimismo, nos muestra la cultura de nuestros pueblos y la idiosincrasia de los entornos educativos. El repertorio de juegos y cantos permite a la educadora seleccionar las actividades, el contenido de la lección, el objetivo educativo, la fecha del curso escolar y el momento para ejecutar las funciones didácticas que favorezcan el aprendizaje por comprensión. El texto ofrece variantes de juego para integrarlo a una secuencia didác- tica de aprendizaje en la que aquel se convierta en el mediador pedagó- gico necesario a favor del desarrollo cognitivo y afectivo, así como de los rasgos positivos de personalidad del educando. La presente es una contribución a la bibliografía didáctica en particular y en general a la teoría y práctica del juego infantil con una perspectiva que trasciende el simple momento lúdico para convertirse en un ele- mento de proceso
Esta obra contiene una propuesta de acción sobre el juego fundamen- tada científicamente como una modalidad metodológica en el salón de clases de nivel preescolar. El autor hace énfasis en el aspecto práctico al presentar de modo directo cada juego, listo para realizarse; asimismo, nos muestra la cultura de nuestros pueblos y la idiosincrasia de los entornos educativos. El repertorio de juegos y cantos permite a la educadora seleccionar las actividades, el contenido de la lección, el objetivo educativo, la fecha del curso escolar y el momento para ejecutar las funciones didácticas que favorezcan el aprendizaje por comprensión. El texto ofrece variantes de juego para integrarlo a una secuencia didác- tica de aprendizaje en la que aquel se convierta en el mediador pedagó- gico necesario a favor del desarrollo cognitivo y afectivo, así como de los rasgos positivos de personalidad del educando. La presente es una contribución a la bibliografía didáctica en particular y en general a la teoría y práctica del juego infantil con una perspectiva que trasciende el simple momento lúdico para convertirse en un ele- mento de proceso
"CUBO MONTESSORI"
LO PUEDES ENCONTRAR EN EL CRIE ALTOTONGA :)
miércoles, 5 de diciembre de 2012
El sueño de la integración en el Día de la Discapacidad
un articulo muy bueno
No deberíamos olvidar que la discapacidad, en sus múltiples formas, trata en realidad de los retos, problemáticas, sentimientos, necesidades y aportaciones de individuos, de personas con nombres y apellidos, muchos de ellos niños.
http://blogs.20minutos.es/madrereciente/2011/12/03/el-sueno-de-la-integracion-en-el-dia-de-la-discapacidad/
http://blogs.20minutos.es/madrereciente/2011/12/03/el-sueno-de-la-integracion-en-el-dia-de-la-discapacidad/
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